民间音乐中常见的一种宫调传换手法。“徵”即“4(fa）”，“角”即“3(mi）”，此处所言“犯”者，具有在本宫音阶内某音换用另一音阶的音，也即异宫相犯的“旋宫”和“转调”意义。意即在本宫音阶内的“3”音换用另一音阶内的“4”音，或者将音乐旋律中的“3”统改为“4”。结果促成原来的清乐徵调式音阶之六级音“3”，变为燕乐徵调式音阶之七级音“4”。对秦腔唱腔音乐来说，便构成了由“欢音”向“苦音”的转换。

民间音乐中常见的一种宫调传换手法。“闰”即“！7(sl)v‘宫”即“i(dor。此处所言“犯”者，具有在本宫音阶内某音换用另一音阶的音，也即异宫相犯的“旋宫”和“转调”之意义。意即在本宫音阶内的“1”音换用另一音阶内的“↓7”音，或者说将音乐旋律中的“1”统统改为“！7”。结果促成原来的清乐徵调式音阶之四级音“1”变为燕乐徵调式音阶之三级音“↑7”。对秦腔唱腔音乐来说，便构成了由“欢音”向“苦音”的转换。

清代后期和民国初期出现在西安、兰州等商业都市的营业性秦腔演出场所。随着秦腔由庙会演出开始慢慢向城市渗透，城市里出现专业班社搭建的“大戏棚”。最初的大戏棚多设在庙宇之侧，这些地方，既是宗教信徒烧香拜佛的集中地，又是游人和商业集贸的闹市区。设备简陋，戏棚多用竹竿、芦席、帆布围地搭盖，场内除“土台子”外，无座位设置，观众站着看戏。当时西安的“八仙庵戏棚”“城隍庙戏棚”“东关正街老爷庙戏棚”以及兰州的“双城门戏棚”“东梢门戏棚”“盐场堡戏棚”等，都是较有名的大戏棚。西安的永顺班、玉盛班、金盛班、福盛班、玉庆班、德盛班，以及兰州的福庆班、东盛班、全盛班、万顺班等早期班社，都在自己搭建的大戏棚演戏。各会馆的观剧场，多数也只有个戏楼，戏楼前是一片空地，供观众站立。两者之间的主要区别是在地域选择上，“大戏棚”倚重庙宇，会馆倚重闹市。城市里的戏棚维系到二十世纪三十年代。陕西易俗社、牖民社成立初始，都曾在大戏棚里演出。1915年冬，苏长泰、耶金山在西安骡马市“梨园会馆”恢复组建长庆社后，先租用钟楼南“银匠会馆”戏楼演出，1922年又租得骡马市“药材会馆”露天戏楼，次年进行改建并搭起戏棚。直至1927年，京剧演员郭勇利、刘魁宫，依然在西安“大戏棚”演出关公戏《刮骨疗毒》《单刀赴会》等。随着戏园子的出现，“大戏棚”方被新兴的戏园子(戏院)代替。

秦腔语音学专著。王依群编著。1994年7月陕西摄影出版社出版。从关中方音的四声、变调、轻声、儿化等方面，系统论述了秦腔语音的规律，通过众多实例，从道白、唱腔等方面，谈论了舞台语言的艺术处理； 进一步探讨了今后秦腔的标准语韵改革问题。 全书举例详尽，说理简明。可作为秦腔专业演员、导演、配曲工作人员及广大秦腔爱好者处 理舞台语音的重要参考资料。书首有“作者简介”“内容提要”和作者之“前言”，书后有作者 “后记”，并附《关中话常用而普通话没有的声母和韵母》《关中话和普通话调类调值比较表》 《常用多读多调多义字》。

赵连璧(1903~？）秦腔演员。工丑，尤擅小丑。陕西人。幼入榛苓社学戏。二十世纪三十年代到甘肃，一直在兰州新兴社搭班演出。1949年后参加玉门油矿文工团秦剧队。形体弱小、面貌滑稽、碎眉碎眼，又口齿伶俐，富于即兴创作，能幵□成章，妙趣横生。擅演剧目有《可怜虫》《白先生看病》《顶灯台》《大考文》《顶花砖》《背娃进府》等。

甘肃古戏楼。位于成县苏元乡。据碑文称，现存戏楼重修于1929年，此前从明万历至清道光年间数次重修。土木结构，挑檐悬山顶。坐南向北，木质地板，总高6.7米，台宽9米，台基高2米，台口宽9米，深4米。后台苋9米，涂3米，前后台有木质雕花隔板，左右为上、下场的“马门”。台下有隔室三间，可住宿，台前檐两根立柱，上书对联，左为“以虚代实小舞台大天地包罗万象”;右为“寓教于乐当年事今曰提功过千秋”。两旁文武场有栏杆装饰。

新编秦腔历史本戏。陈艰编剧。新疆兵团猛进剧团首演。本剧讲述了东方国王帕尔哈特，于宝镜中看到艾尔曼国有位姑娘备受欺凌，历经千山万水，来到艾尔曼国。巴克尾国王谢鲁亚，勾结大臣，借向西林公主求婚之名，妄图并吞艾尔曼。阴谋为公主所识，大开宫门，率众百姓，击退谢鲁亚。谢又以断水威胁，适帕尔哈特至，以神锤之力，劈山开河引水，粉碎谢鲁亚阴谋。后发现西林公主就是他镜中所见之人，求之，遂得婚配。

秦腔现代本戏。王淡如根据同名吕剧改编。唱做并重戏。1953年西安三意社首演。导演韩辅华。赵晓兰、石普琴、王辅生等演出。本剧讲述了某农村刘家，因家贫，受媒人欺弄，将女儿大巧包办给张家已染重病的儿子，又将小女三巧，卖给好吃懒做爱赌博的冯喜做童养媳。大巧被娶过门冲喜后，丈夫去世，一直守寡并经常受婆婆辱骂。三巧与冯喜结婚后，更是备受虐待。土改后，穷人翻了身，大巧姐妹仍在封建婚姻制度的枷锁之下苦熬。新婚姻法公布后，在区政府和妇联的支持下，大巧、三巧终于办理了禽婚手续，得到了婚姻自由。大巧的婆婆和冯喜，也受到应有的批评和处理。